Després de treballar l'atmosfera i la hidrosfera l'alumnat de 1r d'ESO ha dedicat unes sessions a analitzar mapes meteorològics i entendre com es fan les prediccions meteorològiques. Finalment han aplicat tots els coneixements apresos tot posant-se a la pell dels homes i les dones del temps que cada dia veiem per la televisió. Cada alumne/a ha analitzat una situació diferent i ha predit el temps que farà.

L'activitat ha permès a l'alumnat entendre conceptes nous per a ells com ara els anticiclons, les borrasques i els fronts. De la mateixa manera que han après on buscar la informació fiable sobre el temps meteorològic.

Els alumnes de 4rt d'ESO d'emprenedoria s'han inscrit a un programa en el qual hauran de desenvolupar una solució a un repte real realitzant un programa d’aprenentatge i acceleració que dura 4 mesos aproximadament (des del mes d’octubre fins al febrer) i acaba amb la realització d’un prototip real que hauran de defensar el dia de la celebració d’aquesta festa de la tecnologia, la innovació i l’emprenedoria que serà al febrer del 2021.

El programa d’aprenentatge (iFest Countdown) començarà com un compte enrere, serà l’inici d’un aprenentatge disruptiu. Es podrà treballar de manera online i s'incorporarà la metodologia a les aules. Els equips faran 12 unitats didàctiques i activitats online.

Al febrer de 2021 es farà el Demo Day , presentació dels projectes, amb accés a reconeixements i premis.

Durant aquests dies a l'assignatura d'Educació Física hem estat realitzant una sessió de reptes cooperatius. Es presentava diferents reptes i l'alumnat, en grups de quatre persones, tenia dos minuts per aconseguir superar cada repte mitjançant la seva reflexió i creativitat. L'objectiu era fomentar i augmentar la cohesió grupal. L'últim repte consistia en crear una paraula utilitzant els seus propis cossos. Un dels grups de segon va idear aquesta creació. Què us sembla? Us agrada?

L'alumnat de segon d'ESO ha estat posant-se en la pell de diferents personatges de l'Edat Mitja. Durant un temps han estat fent un diari segons el rol que els hi ha tocat representar. El resultat ha estat molt bo; llegint els seus diaris podem saber com vivien, què menjaven, com vestien i quines eren les seves inquietuds i dificultats en un món tant complex com era l'època medieval. Aquí en teniu una petita mostra.

Diari del templer Guifré

Diari oficial de taller

Diari del temper Guifré Castany

Avui és 25 de novembre, dia internacional contra les violències masclistes, i l'alumnat de 3r i 4t d'ESO ha fet un treball de debat sobre les diverses formes de violència, coaccions i pressions que patim les dones. Situacions, algunes d'ells acceptades socialment, que ens fan mal, que ens destrueixen l'autoestima, que ens lliguen a una relació de submissió. Nois i noies han pres consciència d'aquestes realitats i han sabut identificar-les en el seu entorn proper. Al Pius ho tenim clar: l'amor no és l'hòstia. I les nostres alumnes més encara, no volen ser valentes, volen ser lliures!

Aprofitant el contingut del primer tema de Biologia i Tecnologia de primer de la ESO, sobre l'univers i el dibuix tècnic , els alumnes de primer han dissenyat el viatge i el coet per anar a inspeccionar la cara oculta de la lluna.

Desprès de comprendre el perquè sempre veiem la mateixa cara de la Lluna, com que la Lluna tarda el mateix temps en donar una volta sobre si mateixa que al voltant de la Terra, presenta sempre la mateixa cara, i l'altre cara no la veiem mai.

La Maëlle és una adolescent francesa que ho té tot i no li falta de res. A poc a poc i amb l’ajuda de les xarxes, s’anirà interessant pel conflicte del Pròxim Orient fins al punt d’anar a Síria per convertir-se en un soldat de la Jihad. Aquesta història no tan sols segueix de prop el procés de captació d’una adolescent, sinó que també posa sobre la taula temes tan candents com l’immens poder hipnòtic de les xarxes, l’educació dels adolescents en la desesperança i el pessimisme i l’escassa comunicació entre pares i fills.

Aquest llibre es pot agafar en préstec a la biblioteca.

Recordeu que podeu enviar-nos les vostres ressenyes a biblioteca@iespfq.cat i les penjarem a l’instagram de la biblio (biblio_pius)

El dimarts 22 de setembre les famílies de l’alumnat i el professorat tutor podran fer la primera  trobada del curs. 

Les reunions seran en format telemàtic, des del google Meet i s’hi ha d’accedir des de l’adreça de correu del centre iespf.cat de l’alumnat. 

Veure els enllaços d'accés a les reunions